中国侨网4月28日电 日本《中文导报》近日刊发一篇由华人母亲万静撰写的文章，笔者讲述了在大环境日本社会没有人讲中文的情况下，自己如何通过各种方式教导孩子学习中文的过程，也讲到孩子因学中文产生自豪感，并感慨作为华人，中文是连接她和孩子的纽带，是一生的财富。
文章摘编如下：
身在日本，让孩子学习英语，大家都觉得理所应当，但是学习中文太艰难了，大环境日本社会没有人讲中文，小的时候只有我们家长自己努力。两个孩子小的时候，在住的小区里，我邀请了几位志同道合的中国妈妈，每周一次，轮流提供场所，由我负责免费教孩子们汉语。
因为孩子比较小都还没有上小学，模仿日本英语教学的内容，以兴趣班学汉语为基础，从拼音开始，循序渐进，学习简单的汉字，会话，朗读，作业。每次唱一首歌，玩中国传统的丢手帕等游戏。
虽然我的工作也是教育行业，但是每次我都提前认真备课，每次孩子们都玩得学得非常高兴，达到了在玩中学习汉语的效果。妈妈们也趁这个时间，充分交流，有的时候还展示一下自己的拿手好菜，孩子们既学习了汉语，又在一起玩乐游戏。孩子们一起大声学汉语，吃香喷喷的中国料理，幸福的笑脸在中文歌曲里飘扬回荡。
在这期间，教材的选择我也做了很多分析，针对孩子的接受模仿能力强，直接用拼音卡片，每次教三到五个发音，然后下次课复习，全部教完以后，再打乱复习。然后每次上课时我读拼音，然后孩子们玩抢卡片游戏。汉字部分，我用日本的象形文字的解说和笔顺来进行，以免上了日本的小学后产生混乱。对话和阅读采用上海的教材。内容丰富、生动、前卫。
孩子们上了小学，逐渐忙起来，在只有不到百分之三的华人区域里，我们华人妈妈的努力下，快乐的中文兴趣班持续了两年多。孩子们年龄参差不齐，需要更多的刺激和系统的学习。
经过朋友的介绍，我们孩子去了日本最大的周末汉语学习班同源中文学校，听了利落风行、教学经验丰富的杨校长主持的入学说明会，试听了性格开朗、在中国有多年小学教学经验的优秀老师的课，我悬着的一颗心终于落下来了。让他们在有组织的周末中文学校继续学习，现在已经坚持了三年。
现在(孩子的)外公外婆来日本的时候，不仅老大说中文没有大的障碍，没有在中国生活过一天的老二也基本可以和父母对话。父母说这是对他们最好的孝顺和最大的欣慰。上了中文学校后，每天我让孩子们写作业，父母一直夸奖我坚持不懈让孩子学中文的精神。
可是，中文的确比较难，尤其是发音，四声的声调不同，意思也完全不一样，我的孩子生在日本，接受的都是日本教育，学习中文的时候，会像外国人一样，发音很古怪，需要及时地纠正。对于生长在日本的孩子来说，汉语已经是外语了，他们不知道哪里不对，有的时候，我会专门说出怪怪音调的日语，让孩子来试听，如果汉语的音调不同，就是这样的感觉。孩子们通过这样的例子，切身体会，才会领会到我说的意思，并及时纠正。
通过这么多年家长老师的不断努力，(孩子)在同源中文学校三年以上的认真学习，我们可以用汉语简单会话，会读一些教过的课文，会背几首唐诗，还会唱几首中文歌。女儿参加了在日本实施的汉语能力考试，接近3级水平。儿子还在学习阶段，暑假还参加了同源中文学校在东京举办的中华大乐园夏令营活动。在学校孩子还很骄傲地说他会汉语，把流行世界的英语小段子改编成汉语版，和同学们一起搞笑。别人只会英语，他英语日语汉语都会，有一种特殊的自豪感。
在我工作回家，烦恼的时候，偶尔伤心的时候，慢慢长大的孩子会来安慰我，刻意用中文告诉我，我喜欢妈妈，我爱妈妈。那时候我真的很感动，多年来不愧让他们学习中文，因为毕竟那是妈妈的母语。他们是为了得到我的欢心才努力学习中文，因为我想等他们长大了，就业的时候一定是一项专长。此时，我深刻的理解到，让他们学好中文，是我的义务和责任。同时孩子的妈妈是中国人，必须把我的母语教给他们，是我义不容辞的责任。他们会中文，在将来人生的道路上，又多了一项技能，一定受益匪浅。
我觉得中文是我和孩子们之间的连接纽带，是我和孩子们心心相印的象征，也是作为华人，我可以给后代留下来的宝贵财产，希望他们在将来的人生道路上用到中文，从中文，以及中国文化中受益。学习中文的路虽然很漫长，但是我和孩子都会坚持不懈地学下去。因为，中文是我和孩子们一生的财富。(万静)