印尼教育部 取消高中专业政策引发争议

（雅加达讯）在教育、文化、研究和技术部正式取消了高中自
然科学专业、社会科学专业、和语言专业之后，教育和文化部长
纳迪姆（Nadiem Makarim）的政策再次成为焦点，引发争议。

近日，教育、文化、研究和技术部教育标准课程和评估机构主任
阿宁迪多（Anindito Aditomo）表示，取消该专业并不是一项新
政策，其从三年前就已逐步实施。在2022年，有50%的学校实施
了这一政策。而在2024年，约有90所学校实施了独立课程设置。

阿宁迪多指出，该政策能让高中生们根据自己的兴趣、天赋、能
力和职业志向自由地选择科目，从而学生们能致力于建立与他们
的兴趣和升学计划相关的知识基础。

“2013年课程有的部必须修改，并也必须持续执行的部分。独立
课程让必须持续部分更强，如品格教育导向。每个课，我们已减
少了学术材料，以让独立课程更强的性能。独立课程的课本具有
更大的字号，更多画和更有意思的图案，”阿宁迪多说。

国会第十委员会副议长特德（Dede Yusuf）表示，取消高中专业
课程的举措引起争议，是因为教育、文化、研究与技术部和教育
利益相关者之间的沟通不协调。

特德说，其实，相关高中教育专业的问题已于3年前提出，然后
逐步实施在许多学校，到底大规模实施的。该事情与最近实施的
独立课程同样。那两个事情引起争议。主要的问题是中央政府和
教育方面等的沟通不好。因此，民众对教育部的政策感觉像是强
迫的。其实，所计划不是突然实施。教育部已跟国会商量这个问
题，然后国会对他们表示“请你们好好研究”。

教育观察家因德拉（Indra Charismiadji）认为，学校的基础设施
和教师还没准备好面对这一模式。

因德拉说：“基础设施和我国教师还没准备好面临这样的样本。现
在，学生们会自己选择他们的专业。问题是，我国学校和大学让
学生们选择一样的课程，因为那个事情与教师专业津贴有关系。
大学的基础设计到目前为止还使用科学和社会专业来过滤学生们
。”

(美都新闻)